Situación didáctica

 


En esta actividad, se planteó crear una actividad permanente de (obviamente) lenguaje y comunicación, se dividió la mitad del grupo para saber quienes harían lenguaje oral y escrito, a mí me tocó lenguaje escrito y decidí que, de acuerdo al grupo que me tocó en la visita de observación se haría un pase de lista pero escrito y que aparte de escribir su nombre escribirían otra palabra que inicie con la letra inicial de su nombre, es algo en lo que estuve pensando por horas, y es algo que me agradó bastante hacer y pensar, aparte que es para los alumnos, para su desarrollo y beneficio. 

También se nos pidió que realizáramos una rúbrica o lista de cotejo para evaluar esa actividad, es algo en lo que estaba de acuerdo o que valoraría más a los niños.